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| 作者與賀斌老師 |
在南女求學三年，無緣做賀老師的學生，但她的女兒張寧寧曾與我高二同班，她大學畢業後負笈法國，現旅居美國，回台時我們幾位同學會到賀老師家與她聚會，那時賀老師就是我的「張伯母」。1976年我回南女任教，與老師成為同事；1988年我接任訓導處(後改稱學務處)主任，她是處內的體育組組長。我和她的關係多重，對她的感情也多重。
1963年考入南女，校園裡常見一位女老師，雙臂攬胸，大步疾行，緊身褲配長馬靴，上身夾克背後有隻大老虎圖案，講起話來聲音宏亮、中氣十足，全身透著一股霸氣。在眾多穿著舉止都中規中矩的老師中，她的氣質風格的確是獨特的，人群中很難不注意到她。很快知道她就是賀斌老師，而且不斷聽到屬於她的一些「奇聞軼事」。
最常聽到的就是她「出身豪門，嫁入將門」。傳說她出生於蒙古世家，自幼即舉止豪邁，不同於一般女孩；及長嫁給官拜將軍的張伯伯。印象中張伯伯寡言，總是賀老師滔滔不絕的說著，張伯伯一旁靜靜的聽著，他倆真是絕配。
是在重回南女當老師之後，我才開始接近賀老師；又在多年後，才真正瞭解她。
賀老師百分之千的肯定重視「體育」的價值，而且不遺餘力的推動。她認為身體官能的健康強固足以帶動大腦的發育發展，所以，「四肢發達的人，頭腦絕不簡單」。而學校的體育教學，絕不是只為培養幾位「選手」，每一個學生都應養成基本的運動知識和習慣，因此她設計了南女獨特的班級運動賽事，我相信不僅在台南市、就是在整個台灣，那些不同於正規比賽的競賽規則都是獨有的。以排球為例，南女的班級排球賽是五局九人制，前四局每場九位選手不可相同，第五局方可由班級菁英組成，如此幾乎全班每人都需上場，下場者則在場邊為場上選手加油打氣。因此南女人都至少知曉排球賽規則，也都能發球接球，行之多年，排球成為南女學生的最愛，有「校球」之稱。
猶記讀高中那幾年，升學競爭雖激烈，南女的教學及課外活動仍維持正常，通常下午四點多後便是班級球賽時間。只見操場上滿滿人頭，跑的跳的叫的笑的，一片熱鬧騰騰，後來做老師時看到那般景象，心裡總有著無比感動，覺得青春就該是那樣。那時還有班級籃球賽，我雖長手長腿，其實肢體笨拙，跑不快也跳不高，但因人人都需參與，便也趕鴨子上架的上了陣，跟著同學滿場亂跑搶球投球。沒想進了大學，系上辦理籃球賽迎新，班上沒幾個人認識籃球，我竟成了主力球員，還進了幾球，小小出了一次風頭，那是我人生唯一的一次「體壇」發光。那個年代，據說南女學生在各個大學都很出風頭，因為－文武(運動)兼長。
南女的運動會是我見過設計最有理念、內容最豐富多彩的學校運動會。同樣在「全班參與」的原則下，賀老師設計了班級休息區的佈置比賽、班級精神錦標賽、高二的小會舞競賽、及高三高一的大會舞表演----等。小會舞以班級為單位，從主題的擬定、舞曲的選擇、舞步隊形與服裝的設計、整體的分工與練習-------，全要求學生親力親為，不可假手他人。學生們在準備的過程中有種種狀況，抱怨連連，但當演出後獲得熱烈掌聲、勝利獎杯在抱時，全班相擁而泣，所有的辛苦勞累瞬間化為烏有，如同班級球賽，班級向心力便在無形中凝聚，而南女學生間友誼深長，應該也就是在這些班級活動中奠基。
情勢的演變令人難以抗拒，一年一年過去，南女的學生課外體育活動終究是逐漸消減，但賀老師仍利用每一個機會盡力捍衛那些活動的存在，儘管球賽接力賽拔河賽----等已必須利用午休、掃除、甚至朝會的時間進行。直到我察覺，即使已是這般窘迫的體育活動、學生們仍堅持不願放棄時，每見賀老師在校園內踽踽獨行，我終於瞭解：這些年，她爭的是什麼。在這個現實功利的時代，多少人在不同的壓力下放棄了理想，然後怨天尤人憤世嫉俗；許多人只看見、談論賀老師的頑強，又有多少人能真正瞭解她堅持理念「知其不可而為」的精神？我由此對她升起一股由衷的敬佩！
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